معايير الإعتماد الخاص لتخصصات برنامجالعلوم التربوية
صادره بموجب الفقرتين (أ) و(ك) من المادة (7) لقانون هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي رقم (20) لسنة 2007 ونعديلاته.
المادة (1): تسمى هذه التعليمات والمعايير (تعليمات ومعايير الاعتماد الخاص لتخصصات برنامج العلوم التربوية) ويعمل بها اعتباراً من تاريخ إصدارها.
المادة (2): إضافة لما ورد في مواد الإطار العام لتعليمات ومعايير الاعتماد الخاص للتخصصات الإنسانية والعلمية الصادرة بموجب قرار مجلس الهيئة رقم (32/5/2010) تاريخ 18/2/2010، تكون المجالات المعرفية لتخصصات برنامج العلوم التربوية كالآتي:
أولاً: التربية الخاصة: يكون الحد الأدنى لعدد الساعات المعتمدة للخطة الدراسية لنيل درجة البكالوريوس في التخصص (132) ساعة معتمدة موزعة على النحو الآتي:
أ. المجالات النظرية الأساسية الإجبارية :
| التربية العامة: التربية والتعليم، والمناهج والأساليب العامة في التربية، وتكنولوجيا التعليم والمعلومات، والتربية الفنية والموسيقية وبرامج الطفولة المبكرة. |
9 |
|---|
| النمو والتعلم الإنساني: علم نفس النمو، وعلم النفس التربوي، وعلم النفس الطفولة، وعلم نفس اللعب، وعلم النفس اللغوي، وعلم النفس المعرفي، وتعليم التفكير, وتنمية الإبداع, وعلم النفس الاجتماعي. |
9 |
|---|
| المهارات البحثية: مناهج البحث العلمي، والإحصاء، والتقييم التربوي والنفسي، والقياس النفسي والتربوي. |
9 |
|---|
| الإرشاد النفسي والمهني والأسري: الإرشاد النفسي والتربوي، والإرشاد التأهيلي، والإرشاد الأسري. |
9
|
|---|
| قضايا ومعارف أساسية في التربية الخاصة: الأسس والمبادئ الفلسفية والنظرية والقانونية للتربية الخاصة, مدخل إلى التربية الخاصة، الحقوق والقوانين والأخلاقيات في التربية الخاصة، دمج ذوي الحاجات الخاصة، الخدمات المساندة للتربية الخاصة، وخطط الانتقال إلى مرحلة الرشد، الأسس التشريحية والفسيولوجية للإعاقة وتعديل السلوك. |
12 |
|---|
| التخصص الدقيق في التربية الخاصة: مواضيع أساسية تتعلق بما يلي: مفاهيم ومبادئ أساسية، أساليب التقييم والتشخيص، طرائق التدريس والتواصل الخاصة بفئة معينة من فئات التربية الخاصة. |
15 |
|---|
** يمكن للجامعة طرح التخصصات الدقيقة الواردة أدناه وفق ما يتوفر لديها من متخصصين مؤهلين في تلك التخصصات:
* التربية الخاصة/ صعوبات التعلم:
يتضمن هذا التخصص المواد التالية: مدخل إلى صعوبات التعلم، تشخيص وتقييم صعوبات التعلم، مناهج وأساليب تعليم الطلبة ذوي صعوبات التعلم، صعوبات التعلم النمائية، التدريب الميداني في صعوبات التعلم.
* التربية الخاصة/ الإعاقة العقلية:
يتضمن هذا التخصص المواد التالية: مدخل إلى الإعاقة العقلية، تشخيص وتقييم الإعاقة العقلية، مناهج وأساليب في الإعاقة العقلية، المهارات الاستقلالية الشخصية والاجتماعية، والتدريب الميداني في الإعاقة العقلية.
* التربية الخاصة/ الاضطرابات الانفعالية والسلوكية:
يتضمن هذا التخصص المواد التالية: مدخل إلى الإعاقة الانفعالية والسلوكية، تشخيص وتقييم الاضطرابات الانفعالية والسلوكية، التدخل العلاجي مع المضطربين انفعاليا وسلوكيا، عجز الانتباه وفرط النشاط، التدريب الميداني في الاضطرابات الانفعالية والسلوكية.
* التربية الخاصة/ التوحد:
يتضمن هذا التخصص المواد التالية: مدخل إلى التوحد، تشخيص وتقييم التوحد، برامج التدخل والتدريب مع حالات التوحد (1)، برامج التدخل والتدريب مع حالات التوحد (2)، التدريب الميداني في التوحد.
* التربية الخاصة/ الإعاقة السمعية
يتضمن هذا التخصص المواد التالية: مدخل إلى الإعاقة السمعية، تشخيص وتقييم الإعاقة السمعية، مناهج وأساليب تدريس المعاقين سمعيا، طرق التواصل، التدريب الميداني في الإعاقة السمعية.
* التربية الخاصة/ الإعاقة الجسمية والحركية
ويتضمن هذا التخصص المواد التالية: مدخل إلى الإعاقات الجسمية والصحية، تشخيص وتقييم الإعاقات الجسمية والصحية، أساليب التدريس والتكنولوجيا المساندة للأفراد المعاقين جسميا وصحيا، الشلل الدماغي، التدريب الميداني في الإعاقة الجسمية والصحية.
* التربية الخاصة/ الإعاقة البصرية
يتضمن هذا التخصص المواد التالية: مدخل إلى الإعاقة البصرية، تشخيص وتقييم المعوقين بصريا، أساليب التدريس والتكنولوجيا المساندة في تعليم المعاقين بصريا، طرق تدريس بريل، التدريب الميداني في الإعاقة البصرية.
* التربية الخاصة في الطفولة المبكرة
يتضمن هذا التخصص المواد التالية: مدخل إلى التربية الخاصة في الطفولة المبكرة، التشخيص والتقييم في الطفولة المبكرة، برامج التدخل المبكر (1)، برامج التدخل المبكر (2)، التدريب الميداني في التربية الخاصة في الطفولة المبكرة.
* التربية الخاصة/ الموهبة والإبداع
يتضمن هذا التخصص المواد الآتية: مدخل إلى الموهبة والإبداع، تشخيص وتقييم الموهوبين، تنمية الموهبة والإبداع، برامج الموهوبين، التدريب الميداني في الموهبة والإبداع.
ب. المواد العملية : يخصص 25% من مجموع الساعات الصفية والأنشطة التقييمية لكل مادة من مواد المجال النظري للتطبيق العملي لمحتوى المادة.
ج. التدريب الميداني المتخصص: (9) ساعات معتمدة حداً أدنى.
يجب أن يوفر البرنامج للطلبة فرصاً كافية لتطبيق ما يتعلموه للاطلاع على ما في الميدان والتدرب في مواقع مناسبة، خاصة تلك التي تمارس فلسفة الدمج المدرسي.ولا بد من توضيح مواصفات وشروط التدريب الميداني وبيان دور المؤسسات والمدارس التي سيتم التدريب فيها على أن تلتزم مؤسسة التعليم العالي بالشروط الآتية:
- يمكن أن توزع هذه الساعات على فصل واحد أو فصلين وتعطى في السنة الأخيرة من البرنامج.
- تعيين مدرب متخصص من حملة شهادة الماجستير ممن تتوفر لديه الخبرة في مجال التخصص الدقيق.
- عقد اتفاقيات مع الوزارات والمدارس والمؤسسات والمراكز ذات العلاقة لغايات تدريب الطلبة مبين من خلالها أدوار الأطراف كلها. وينصح بتسمية معلمين متعاونين من ذوي الخبرة والكفاءة في أماكن التدريب لمتابعة تدريب الطلبة.
- احتواء خطة التدريب الميداني على نماذج واضحة لبيان سير عملية التدريب وكيفية تقييم أداء الطلبة في مختلف الأنشطة واعتمادها من الأقسام.
- بيان وإعلان الأقسام بشكل واضح وصريح إجراءاتها في تحقيق الشفافية والموضوعية في تقييم أداء الطلبة.
- وضع أسس وتعليمات واضحة لمواد التدريب الميداني في مؤسسات و مراكز التربية الخاصة.
- عقد لقاءات دورية مع طلبة التدريب الميداني لمتابعة سير العمل لديهم.
د. المرافق الخاصة:
توفير أماكن تربوية تدريبية في مناطق جغرافية يمكن للمدرب التنقل والوصول إليها خلال ساعات العمل الرسمي، ويجب أن تحدد هذه الأماكن مبكرا من خلال اتفاقيات التفاهم، ويجب أن تكفي لأعداد الطلبة المتدربين.
هـ. التجهيزات والأدوات والوسائل التعليمية: يجب توفير الآتي:
- توفير عدد من البرامج التعليمية والإحصائية المناسبة.
- جهاز حاسوب لكل عضو هيئة تدريس.
ثانياً: تربية الطفل : يكون الحد الأدنى لعدد الساعات المعتمدة للخطة الدراسية لنيل درجة البكالوريوس في التخصص (132) ساعة معتمدة موزعة على النحو الآتي:
أ. المجالات النظرية الأساسية الإجبارية :
| تربية الطفل: مدخل إلى تربية الطفل، والوالدية والأب والأم والطفل، والإبداع في الطفولة، وقضايا واتجاهات معاصرة في تربية الطفل. |
12 |
|---|
| علم نفس تربوي/ علم نفس النمو: النمو العقلي والمعرفي واللغوي والجسمي والحركي والانفعالي والاجتماعي، والتفكير عند الأطفال، وتعديل السلوك، والتقييم النفسي والتربوي في الطفولة المبكرة. |
15 |
|---|
| مناهج الطفولة المبكرة: مناهج وأساليب تنمية الأطفال وتصميم وإنتاج وسائل تعليمية للأطفال والنشاطات المناسبة للنمو. |
9 |
|---|
الأسرة وتربية الطفل: التنشئة الاجتماعية للأطفال، وحقوق الطفل والأسرة، والعلاقات الأسرية، والإرشاد الأسري، والصحة النفسية وتغذية الطفل. |
12 |
|---|
| أدب وموسيقى وفنون الأطفال. |
9 |
|---|
ب. المواد العملية: يخصص 25% من مجموع الساعات الصفية والأنشطة التقييمية لكل مادة من مواد المجال النظري للتطبيق العملي لمحتوى المادة.
ج. التدريب الميداني: (9) ساعات معتمدة حداً أدنى.
- يشترط في برنامج التدريب الميداني أن يكون برنامجاً متكامل العناصر من حيث الأهداف والمحتوى وآلية التنفيذ والتقويم.
- يشرف على طلبة التدريب الميداني عضو هيئة تدريس أو أكثر بواقع 1:20.
- يطلب من كل طالب متدرب/ طالبة متدربة أن يعد ملف الخبرة الميداني يبين فيه ما أنجزه خلال فترة التدريب بإشراف مشرف التدريب الميداني وبتوجيه منه.
- يسمح للطالب التسجيل للتدريب الميداني بعد استكمال دراسته بنجاح مواد التخصص و المواد التربوية والمهنية و الفنية في الخطة الدراسية.
د. المشاغل: يجب توفير مشغل إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية مجهز بما يلي:
- مشغل إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية.
- تجهيزات المشغل:
طاولات خشبية بأبعاد 240 سم × 120 سم× 80 سم× عدد (4)،مقاعد ستوول عدد 20، عدد يدوية بسيطة (كماشات، ومسامير، ومقصات، وأدوات برد خشب، ومنشار خشبي، ومواد لاصقة....)، لوح ابيض، طاولة مونتاج، خزائن خشبية عدد (3)، جهاز عرض الشفافيات.
هـ. التجهيزات والأدوات والوسائل التعليمية: يجب توفير الآتي:
- غرفة مصادر تعلم تشتمل على وسائل تعليمية جاهزة ومواد تستخدم في تنفيذ الأنشطة الصفية مثل نماذج تسهم في تحقيق النمو الطفل في مختلف المجالات، ونماذج أخرى تراعي الفروق الفردية، ونماذج عن ألعاب فردية وأخرى جمعية، ونماذج من قصص الأطفال، وأية وسائل إضافية أخرى. كما يمكن أن تستخدم نفس غرفة المصادر لحفظ وعرض إنتاج طلبة التخصص.
- جهاز عرض شفافيات. - طابعات عدد (2)
- آلات تصوير وثائق عدد (2). - فيديو للغايات التعليمية
- Data Show شاشة عرض
ثالثاً: علم النفس: يكون الحد الأدنى لعدد الساعات المعتمدة للخطة الدراسية لنيل درجة البكالوريوس في التخصص (132) ساعة معتمدة موزعة على النحو الآتي:
أ. المجالات النظرية الأساسية الإجبارية :
| النمو والتعلم الإنساني: علم النفس العام، علم نفس النمو، تعليم التفكير والإبداع، علم نفس التعلم والمعرفي. |
12 |
|---|
| المهارات البحثية: القياس والإحصاء ومناهج بحث |
9 |
|---|
| علم النفس الفيزيولوجي والتجريبي والإحساس والإدراك |
12 |
|---|
| علم النفس الاجتماعي والصناعي |
12 |
|---|
| علم نفس الشخصية والإكلينيكي والشواذ |
12 |
|---|
ب. المواد العملية : يخصص 25% من مجموع الساعات الصفية والأنشطة التقييمية لكل مادة من مواد المجال النظري للتطبيق العملي لمحتوى المادة.
ج. التدريب الميداني: (9) ساعات معتمدة حداً أدنى.
- يشترط في برنامج التدريب الميداني أن يكون برنامجاً متكامل العناصر من حيث الأهداف والمحتوى وآلية التنفيذ والتقويم.
- يشرف على طلبة التدريب الميداني عضو هيئة تدريس او اكثر بواقع 1:20.
- يطلب من كل طالب متدرب مع نهاية الفصل المدرسي أن يعد ملف الخبرة الميداني يبين فيه ما أنجزه خلال الفصل بإشراف مشرف التدريب الميداني وبتوجيه منه.
- يسمح للطالب التسجيل للتدريب الميداني بعد استكمال دراسته بنجاح مواد التخصص والمهنية والفنية في الخطة الدراسية.
- يتم التدريب في المجالات التطبيقية التي يوافق عليها مجلس القسم وخاصة في مجالات:
أ- الإكلينكي ب- الإجتماعي ج-الصناعي التنظيمي.
- يشرف على الطلبة في كل مجال على حدة أستاذ متخصص بواقع ثلات ساعات معتمدة أسبوعياً، بينما يشرف مشرف التدريب الميداني على التدريب في مواقع التدريب.
د. المختبرات: يجب توفير وتجهيز مختبر علم نفس تجريبي.
هـ. المرافق الخاصة:
- توفير مرافق تدريبية للقيام بالمواد العملية:
* اختبارات نفسية * إكلينيكي
- توفير غرفة فيديو (لعرض الأفلام الوثائقية).
رابعاً: الإرشاد النفسي : يكون الحد الأدنى لعدد الساعات المعتمدة للخطة الدراسية لنيل درجة البكالوريوس في التخصص (132) ساعة معتمدة موزعة على النحو الآتي:
أ. المجالات النظرية الأساسية الإجبارية:
الأسس النظرية، ومبادئ الإرشاد النفسي والتربوي ومجالاته
|
12 |
|---|
الصحة النفسية واضطرابات السلوك ومشكلات الطلبة
|
9 |
|---|
| أساليب الإرشاد وفنياته ومهارات الاتصال |
9 |
|---|
الاختبارات والتقييم والتشخيص في الإرشاد
|
9 |
|---|
إرشاد الفئات الخاصة
|
9 |
|---|
ب. المجالات المساندة:
| علم النفس، العمل الاجتماعي والتعلم. |
9 |
|---|
ج. المواد العملية: يخصص ) 25% ( من مجموع الساعات الصفية والأنشطة التقييمية لكل مادة من مواد المجال النظري للتطبيق العملي لمحتوى المادة.
د. التدريب الميداني: (9) ساعات معتمدة حداً أدنى.
- ينفذ التدريب الميداني في المؤسسات والمراكز التي تتوفر فيها الخدمات الإرشادية وعلى مدار فصل دراسي كامل وبواقع (24) ساعة عملية على الأقل أسبوعياً.
- لا تقل ساعات التدريب الميداني عن (12) ساعة معتمدة ويمكن أن توزع هذه الساعات على فصل واحد أو فصلين وتعطى في السنة الأخيرة من البرنامج.
- يكون برنامج التدريب الميداني متكامل العناصر من حيث الأهداف والمحتوى وآليات التنفيذ والتقويم .
- احتواء خطة التدريب الميداني على نماذج واضحة لبيان سير عملية التدريب وكيفية تقييم أداء الطلبة في مختلف الأنشطة واعتمادها من الأقسام على أن يكون التقييم من قبل المشرف والمرشد المتعاون ومدير أو مسؤول المؤسسة التي يتدرب فيها الطالب.
- يتولى الإشراف على طلبة التدريب الميداني مشرف مختص يحمل درجة الماجستير على الأقل في الإرشاد النفسي والتربوي على أن لا يزيد عدد طلبة التدريب الميداني الذين يشرف عليهم عن (20) طالبا في الفصل الواحد.
هـ. التجهيزات والأدوات والوسائل التعليمية: يجب توفير التجهيزات والأدوات والوسائل التعليمية التالية:
1- أجهزة عرض وأجهزة مساندة للتدريس الكترونية وتقليدية (جهاز عرض شفافيات و .(Data show
2- برامج وأفلام ذات صلة بالعملية الإرشادية،وبمواد الخطة الدراسية.
3- كاميرا فيديو عدد(2).
4- فيديو لغايات التسجيل والعرض عدد(2).
5- شاشات عرض عدد(2).
6- تلفزيون عدد(2).
7- جهاز حاسوب عدد(2).
8- توفير الاختبارات النفسية والإرشادية ذات الصلة بمواد تخصص الإرشاد النفسي والتربوي.
خامساً: معلم صف: يكون الحد الأدنى لعدد الساعات المعتمدة للخطة الدراسية لنيل درجة البكالوريوس في التخصص (132) ساعة معتمدة موزعة على النحو الآتي:
أ. المجالات النظرية الأساسية الإجبارية:
أساليب اللغة العربية
|
9 |
|---|
أساليب التربية الإسلامية
|
9 |
|---|
أساليب الدراسات الاجتماعية
|
9 |
|---|
أساليب العلوم والرياضيات
|
12 |
|---|
المناهج والتربية العامة: المناهج والأساليب العامة في التربية، تكنولوجيا التعليم والمعلومات، تصميم التدريس، التربية الفنية، التربية المهنية.
|
9 |
|---|
ب. المجالات المساندة:
علم النفس التربوي، مناهج البحث العلمي، القياس والتقويم والإدارة الصفية.
|
9 |
|---|
ج. المواد العملية: يخصص 25% من مجموع الساعات الصفية والأنشطة التقييمية المتضمنة بالخطة لمحتوى المادة.
د. التدريب الميداني: (9) ساعات معتمدة حداً أدنى.
- يشترط في برنامج التدريب الميداني أن يكون برنامجاً متكامل العناصر من حيث الأهداف والمحتوى وآلية التنفيذ والتقويم.
- يكون التدريب الميداني لمدة فصل دراسي كامل، يبدأ ببداية الفصل الدراسي المدرسي، وينتهي بنهايته.
- يشرف على طلبة التدريب الميداني عضو هيئة تدريس أو أكثر بواقع 1:20.
- يطلب من كل طالب متدرب مع نهاية الفصل المدرسي أن يعد ملف الخبرة الميداني (Portfolio of Teaching) يبين فيه ما أنجزه خلال الفصل بإشراف مشرف التدريب الميداني وبتوجيه منه.
- يسمح للطالب التسجيل للتدريب الميداني بعد استكمال دراسته بنجاح مواد التخصص و المواد التربوية و المهنية و الفنية في الخطة الدراسية.
هـ. المختبرات:
1. يجب تجهيز مختبر الحاسوب التعليمي يتصف بـ:
- (20) جهاز حاسوب مع ملحقاتها بمواصفات عالية وقابلة للتطوير والتوسع وان تكون متصلة مع شبكة الانترنت ويخدمها server بمواصفات متقدمة.
- طابعة عدد (2)
- جهاز عرض بيانات Data Show
- أجهزة أخرى
2. مختبر العلوم الطبيعية يتصف بـ:
- يجب على الكلية توفير مختبر للعلوم الطبيعية على أن يكون الحد الأدنى لمساحة المختبر 60م2 والسعة في كل شعبة (20) طالباً.
- تجهيز المختبر بـ:
ملحق رقم (1)
تجهيزات مختبر العلوم الطبيعية
Item No. |
Item Description appropriate to number of students |
1.
|
Science Teaching Models:
· Eye Model
· Ear Model
· Skin Model
· Human Skeleton Model
· Human Torso Model
· Plant Models
· Animal Models
· Cell Models
· Embryo Models |
2.
|
Audio – Visual Aids and modern multi media |
3.
|
Equipments :
· Microscope
· Analytical Balance
· PH Meters
· Water Distribution Apparatus |
4. |
Glass Ware:
· Test Tubes(Different Sizes)
· Beakers(different sizes )
· Volumetric Flasks( diff. Sizes)
· Graduated Cylinders( dif. Sizes) |
5.
|
Closed Circuit T V :
· T V Set
· DVD
· Digital Video Camera
· Up to date equipment. |
6.
|
Computers:
· Personal Computer
· Laser Jet Printer
· Scanner |
7. |
Instructional Video Tapes & DVDs to be used in teaching the following subjects:
· Science
· Environment |
8. |
Storage Room Cabinets and shelves |
9. |
Students work stations with chairs |
10. |
Teacher Work station and chair |
11. |
Light Box & Optical Kit |
12. |
Heat Kit |
13. |
Magnet Kit |
14. |
Sound Kit |
15. |
Electricity Kit |
17. |
Weather Kit |
18. |
Atoms and Molecules Kit |
19. |
Rocks & Minerals Set |
20. |
Water Pollution Kit |
21. |
Acid Rain Pollution Study Kit |
22. |
Air Pollution Set |
23. |
Soil Testing Kits |
24. |
Geometry/mathematics Kit |
25. |
Materials Kit (Solids) |
26. |
Color Kit |
27. |
Electromagnetic Kit |
28. |
Electrostatics Kit |
د. المشاغل: يجب توفير مشغل إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية مجهز بما يلي:
- مشغل إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية.
تجهيزات المشغل: طاولات خشبية بأبعاد 240 سم × 120 سم× 80 سم× عدد (4)، مقاعد ستوول عدد 20، عدد يدوية بسيطة (كماشات، ومسامير، ومقصات، وأدوات برد خشب، ومنشار خشبي، ومواد لاصقة....)، لوح ابيض، طاولة مونتاج، خزائن خشبية عدد (3)، جهاز عرض الشفافيات.
و. التجهيزات والأدوات والوسائل التعليمية: يجب توفير غرفة مصادر تحتوي على التجهيزات والأدوات والوسائل التعليمية الضرورية التالية: التلفاز، كاميرا تصوير فيديو، جهاز عرض البيانات (Data Show) حاسوب، شاشة عرض، جهاز كمبيوتر محمول، طابعات، آلة تصوير وثائق، خدمة الانترنت. والتجهيزات الخاصة بإنتاج الوسائل التعليمية، إضافة إلى ما سبق يجب توفير التجهيزات والأدوات الضرورية لمجال التخصص الدقيق في البرنامج.
سادساً: معلم صف / لغة انجليزية: يكون الحد الأدنى لعدد الساعات المعتمدة للخطة الدراسية لنيل درجة البكالوريوس في التخصص (132) ساعة معتمدة موزعة على النحو الآتي:
1- المجالات النظرية الأساسية الإجبارية :
| المهارات اللغوية الأساسية: القراءة (1) + القراءة (2)، والكتابة (1) + الكتابة (2)، والاستيعاب السمعي، والمهارات الشفوية والمحادثة. |
18 |
|---|
| المهارات اللغوية الفرعية: القواعد والمفردات واللفظ والنطق والصوتيات. |
12 |
|---|
| دراسات لغوية وأدبية: مدخل إلى اللسانيات الإنجليزية، ومدخل إلى الأدب الإنجليزي، ومدخل إلى أدب الأطفال، وعلم اللغة الاجتماعي (لهجات اللغة الإنجليزية النموذجية والإقليمية والاجتماعية ووظائفها)، وتعلم اللغة واكتسابها. |
9 |
|---|
| التأهيل التربوي: مناهج اللغة الإنجليزية للصفوف الدنيا، وأساليب تدريس المهارات اللغوية الأساسية، والقياس والتقويم، وعلم النفس التربوي. |
9 |
|---|
ب. المجالات المساندة :
تكنولوجيا التعليم والمعلومات، وعلم نقس النمو، والإدارة الصفية، وتصميم التدريس.
|
9 |
|---|
ج. المواد العملية: يخصص 25% من مجموع الساعات الصفية والأنشطة التقييمية لكل مادة من مواد المجال النظري للتطبيق العملي لمحتوى المادة.
د. التدريب الميداني: (9) ساعات معتمدة حداً أدنى.
- يشترط في برنامج التدريب الميداني أن يكون برنامجاً متكامل العناصر من حيث الأهداف والمحتوى وآلية التنفيذ والتقويم.
- يكون التدريب الميداني لمدة فصل دراسي كامل ، يبدأ ببداية الفصل الدراسي المدرسي، وينتهي بنهايته.
- يشرف على طلبة التدريب الميداني عضو هيئة تدريس أو أكثر بواقع 1:20.
- يطلب من كل طالب متدرب مع نهاية الفصل المدرسي أن يعد ملف الخبرة الميداني (Portfolio of Teaching) يبين فيه ما أنجزه خلال الفصل بإشراف مشرف التدريب الميداني وبتوجيه منه.
- يسمح للطالب التسجيل للتدريب الميداني بعد استكمال دراسته بنجاح مواد التخصص و المواد التربوية و المهنية و الفنية في الخطة الدراسية.
هـ. المختبرات: يجب توفير المختبرات الآتية:
- مختبر اللغة الإنجليزية:
1) أن يكون الحد الأدنى لمساحة مختبر اللغة 60 م2 ، و السعة القصوى في كل حصة عشرون (20) طالبا.
2) أن يحتوي على غرفة استماع و غرفة تسجيل و غرفة عرض و مشاهدة و غرفة مراقبة لاستخدام أعضاء هيئة التدريس.
3) أن يتوفر فيه أجهزة حاسوب متصلة بالإنترنت.
4) أن يحتوي على جهاز تلفزيون بشاشة عرض لا تقل عن40 بوصة وجهازCD\ DVD .
5) أن يحتوي على أشرطة سمعية ( cassettes ) و أقراص مدمجة ( CDs ) و أشرطة مرئية (video tapes ).
6) أن يحتوي على شاشة عرض بيضاء معلقة و جهاز العرضHead Projector) ) لأغراض تقديم الخدمة المرئية و عرض المواد العلمية سواء من المدرس أو من الطلبة (Presentations ).
7) أن يحتوي مختبر اللغة على آلية للاتصال الفردي و الجماعي بين الأستاذ و الطلبة وبالاتجاهين (بين الأستاذ و الطالب و بين الطالب و الأستاذ أو بين الطلبة أنفسهم ).
8) أن يكون معزولا صوتيا، و تتوفر فيه القطع الاحتياطية ، و أن يحتوي على مجموعة كافية من البرامج المتنوعة التي تخدم المهارات المختلفة.
9) إلى جانب المقاعد المثبتة في المختبر، يفضل أن يتوفر كذلك بعض المقاعد التي يمكن تحريكها، Seating Arrangement) ) بحيث تمكن الطالب من تنمية مهارات المحادثة والاستماع على الصعيد الفردي أو من خلال التواصل مع زميله أو مع المجموعة كما هو موضح بالصورة المرفقة.
- مختبر الحاسوب التعليمي: يجب على الكلية توفير مختبر للحاسوب تعليمي على أن يكون الحد الأدنى لمساحة المختبر 60م2 والسعة القصوى في كل شعبة (20) طالباً.
و. الكتب والدوريات والمعاجم والموسوعات: تلتزم الجامعة بتوفير الآتي:
أ) الكتب:
- توفير خمسة عناوين مختلفة على الأقل لكل مادة من مواد الخطة الدراسية وبواقع نسختين على الأقل من كل عنوان.
- توفير خمسين عنواناً على الأقل من الكتب المتقدمة في مجالات التخصص المختلفة.
- وفي جميع الأحوال يجب أن لا يقل مجموع العناوين عن 300 عنوانا في التخصص.
- يراعى في اختيار الكتب والمراجع والدوريات توفير عدد مناسب باللغات الأجنبية الضرورية للتخصص وبالذات التخصصات التي تدرس باللغة الإنجليزية.
- توفير 10% من العناوين بإصدارات حديثة وذلك لآخر سنتين لتغطية كافة المجالات المعرفية للتخصص.
ج) المعاجم والموسوعات والمصادر الأخرى: يجب توفير العدد الكافي من المعاجم والموسوعات والمراجع اللازمة للتخصص.
أ) معاجم: خمسة معاجم في اللغة الإنجليزية.
ب) موسوعات: اثنان في اللغة الإنجليزية.
ج) قواميس: ثلاثة في اللغة الإنجليزية.
سابعاً: الخدمة الاجتماعية: يكون الحد الأدنى لعدد الساعات المعتمدة للخطة الدراسية لنيل درجة البكالوريوس في التخصص (132) ساعة معتمدة موزعة على النحو الآتي:
أ.المجالات النظرية الأساسية الإجبارية:
الخدمة الاجتماعية: مواضيع أساسية بالخدمة الاجتماعية ونظرياتها، وطرق الخدمة الاجتماعية، والخدمة الاجتماعية التعليمية والممارسة المهنية في تنظيم المجتمع، وإدارة المؤسسات الاجتماعية.
|
18 |
|---|
المجال الاجتماعي: مواضيع أساسية تتعلق بعلم الاجتماع العام، والبيئة والمجتمع، وقضايا المرأة، والصحة العامة، ومشكلات اجتماعي.
|
9 |
|---|
التشريعات الاجتماعية والسياسية وحقوق الإنسان: التشريعات الاجتماعية وحقوق الإنسان، القانون المدني والأحوال الشخصية
|
9 |
|---|
المجال النفسي: الصحة النفسية، وعلم نفس النمو، وعلم النفس الاجتماعي، وتأهيل المعوقين
|
12 |
|---|
ب.المجالات المساندة:
المهارات البحثية: مناهج وطرق البحث الاجتماعي، القياس والتقويم والإحصاء، و تطبيقات الحاسوب في البحث.
|
9 |
|---|
ج. المواد العملية: يخصص (25%) من مجموع الساعات الصفية والأنشطة التقييمية لكل مادة من مواد المجال النظري للتطبيق العملي لمحتوى المادة.
د. مشروع التخرج: (3) ساعات معتمدة.
هـ. التدريب الميداني: (9) ساعات معتمدة حداً أدنى.
- يتم اعتماد مؤسسات متخصصة للتدريب ذات كفاءة وتوقع مذكرات تفاهم مسبقة بينهم.وينفذ التدريب الميداني على مدار فصل دراسي كامل وبواقع (24) ساعة عملية على الأقل أسبوعياً.
- يسمح للطالب التسجيل للتدريب الميداني بعد استكمال دراسته بنجاح مواد التخصص الأساسية في الخطة الدراسية.
- يكون برنامج التدريب الميداني متكامل العناصر من حيث الأهداف والمحتوى وآليات التنفيذ والتقويم.
- احتواء خطة التدريب الميداني على نماذج واضحة لبيان سير عملية التدريب وكيفية تقييم أداء الطلبة في مختلف الأنشطة واعتمادها من الأقسام على أن يكون التقييم من قبل المشرف الأكاديمي ومشرف المؤسسة التي يتدرب فيها الطالب وحسب تقارير المشرف الميداني.
- يتولى الإشراف على طلبة التدريب الميداني:
أ- مشرف أكاديمي مختص: يحمل درجة الماجستير على الأقل في الخدمة الاجتماعية.
ب- مشرف تدريب ميداني: يحمل درجة البكالوريوس على الأقل في الخدمة الاجتماعية مع خبرة عملية لا تقل عن (3) على الأقل.
- لا يزيد عدد طلبة التدريب الميداني الذين يشرف عليهم عن (20) طالبا في الفصل الواحد.
و. المرافق الخاصة:
اعتماد مؤسسات تدريبية في مناطق يتوافر فيها خدمات العمل الاجتماعي، ويجب أن تحدد هذه الأماكن مبكراً من خلال اتفاقيات التفاهم، ويجب أن تكفي لأعداد الطلبة المتدربين.
ز. التجهيزات والأدوات والوسائل التعليمية: توفير غرفة مصادر تحتوي على التجهيزات والأدوات والوسائل التعليمية الضرورية التالية: التلفاز، كاميرا تصوير فيديو، جهاز عرض البيانات (Data Show) حاسوب، شاشة عرض، جهاز كمبيوتر محمول، طابعات، آلة تصوير وثائق، خدمة الانترنت. والتجهيزات الخاصة بإنتاج الوسائل التعليمية، إضافة إلى ما سبق يجب توفير التجهيزات والأدوات الضرورية لمجال التخصص الدقيق في البرنامج.
ثامناً: تكنولوجيا التعليم: يكون الحد الأدنى لعدد الساعات المعتمدة للخطة الدراسية لنيل درجة البكالوريوس في التخصص (132) ساعة معتمدة موزعة على النحو الآتي:
أ. المجالات النظرية الأساسية الإجبارية :
تكنولوجيا التعليم: مقدمة في تكنولوجيا التعليم، الوسائط المتعددة في تكنولوجيا التعليم، تطوير وإدارة تكنولوجيا التعليم، تصميم التدريس، القيادة التكنولوجية، قضايا واتجاهات معاصرة في تكنولوجيا التعليم، التعلم عن بعد.
|
18 |
|---|
المعرفة الإلكترونية: الحاسوب والانترنت, مهارات التكنولوجيا الأساسية، تصميم الجرافيك الحاسوبي، تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية، تطبيقات الانترنت في التعليم، برامج الوسائط المتعددة، تحليل النظم، قواعد البيانات، لغة البرمجة (C ) أو (++C ).
|
18 |
|---|
علم النفس التربوي: نظريات علم النفس المعرفي، علم نفس التعلم والتعليم، علم النفس النمو، علم النفس المدرسي، الدافعية والتعلم، القياس والتقويم البحث التربوي.
|
12 |
|---|
أساليب التدريس: الألعاب والمحاكاة في التدريس، مناهج وأساليب التدريس الحاسوب، دمج التكنولوجيا في المنهاج K-12 .
|
12 |
|---|
ب. المواد العملية: يخصص 25% من مجموع الساعات الصفية والأنشطة التقييمية لكل مادة من مواد المجال النظري للتطبيق العملي لمحتوى المادة.
ج. التدريب الميداني: (9) ساعات معتمدة حداً أدنى في (Computer BasedInstruction ).
- يشترط في برنامج التدريب الميداني أن يكون برنامجاً متكامل العناصر من حيث الأهداف والمحتوى وآلية التنفيذ والتقويم.
- يكون التدريب الميداني لمدة فصل دراسي كامل، يبدأ ببداية الفصل الدراسي المدرسي، وينتهي بنهايته.
- يشرف على طلبة التدريب الميداني عضو هيئة تدريس أو أكثر بواقع 1:20.
- يطلب من كل طالب متدرب مع نهاية الفصل المدرسي أن يعد ملف الخبرة الميداني (Portfolio of Teaching) يبين فيه ما أنجزه خلال الفصل بإشراف مشرف التدريب الميداني وبتوجيه منه.
- يسمح للطالـب التسجيـل للتدريب الميداني بعد استكمال دراسته بنجاح مواد التخصص و المواد التربوية والمهنية و الفنية في الخطة الدراسية.
د. المشاغل: يجب توفير مشغل إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية مجهز بما يلي:
- مشغل إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية.
تجهيزات المشغل:
طاولات خشبية بأبعاد 240 سم × 120 سم× 80 سم× عدد (4)، مقاعد ستوول عدد 20، عدد يدوية بسيطة (كماشات، ومسامير، ومقصات، وأدوات برد خشب، ومنشار خشبي، ومواد لاصقة....)، لوح ابيض، طاولة مونتاج، خزائن خشبية عدد (3)، جهاز عرض الشفافيات.
هـ. التجهيزات والأدوات والوسائل التعليمية:
يجب توفير التجهيزات والأدوات والوسائل التعليمية التالية ) :حسب التخصص)
- أجهزة عرض وأجهزة مساندة للتدريس إلكترونية وتقليدية.
- ما يكفي من مواد (الكترونية وغيرها) متعلقة بالتخصص.
- توفير عدد من البرامج التعليمية والإحصائية المناسبة مثل SAS أو SPSS (عند الضرورة).
- جهاز حاسوب لكل عضو هيئة تدريس.
- غرفة مصادر تعلم تشتمل على وسائل تعليمية جاهزة ومواد تستخدم في تنفيذ الأنشطة الصفية مثل نماذج تسهم في تحقيق النمو الطفل في مختلف المجالات، ونماذج أخرى تراعي الفروق الفردية، ونماذج عن ألعاب فردية وأخرى جمعية، ونماذج من قصص الأطفال، وأية وسائل إضافية أخرى. كما يمكن أن تستخدم نفس غرفة المصادر لحفظ وعرض إنتاج طلبة التخصص.
- جهاز عرض شفافيات
- طابعات عدد (2)
- آلات تصوير وثائق عدد (2)
- فيديو للغايات التعليمية
- Data Show شاشة عرض
